当下采矿学科办学的危机与机遇
发布时间:2020-05-18
1、“双一流”顶层设计简要回顾
2015年8月18日，中央全面深化改革领导小组会议审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》；10月24日，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》；对新时期高等教育重点建设做出新部署，将“211工程”“985工程”及“优势学科创新平台”等重点建设项目，统一纳入世界一流大学和一流学科建设；同年11月，由国务院印发，决定统筹推进建设世界一流大学和一流学科（简称“双一流”）。
2017年1月24日，经国务院同意，教育部、财政部、国家发展和改革委员会联合印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》；9月21日，教育部、财政部、国家发展改革委联合发布《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单正式确认公布；10月18日，习近平总书记在十九大报告中指出，要加快一流大学和一流学科建设；12月底，各高校“双一流”方案陆续公布，方案是各高校围绕“双一流”建设总体目标。2018年9月28日至29日，中国教育部在上海召开“双一流”建设现场推进会。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。北京大学、中国人民大学、清华大学、哈尔滨工程大学、南京大学、浙江大学、云南大学、兰州大学、上海市、陕西省作了交流发言。财政部、国家发改委相关负责同志重点对中央两部委加快“双一流”建设的工作考虑做了说明。2019年，教育部官网发布声明：已将“211工程”和“985工程”等重点建设项目统筹为“双一流”建设。
建设世界一流大学和一流学科，是中共中央、国务院作出的重大战略决策，也是中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一国家教育战略，是国家教育策略的一次深度重大调整。它的实施，从根本说，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支柱。基本上，“211工程”和“985工程”大学都进入了世界一流大学或一流学科建设高校及建设学科名单，3所985大学进入了世界一流大学（B类）名单，3所照顾性质或体现国家教育调整的意愿进入了世界一流大学名单。这样，世界一流大学名单就是39 3=42所。与211高校相比，一流学科名单则大幅度得到了扩充（95 42=137所），明显超过了原来的116所(112 4)的格局。有人说这是985、211工程的翻版，换汤不换药，一流高校大约对应985，一流学科大约对应211。这个说法虽然不严谨，但整体上大约是形象的。国家七部委也明确强调是在211、985的基础上，“继承好已有建设成效”。不管怎么说，单就“211工程”和“985工程”来说，已经走向历史，已经成为了历史。未来，我们不再提“211工程”和“985工程”了，取而代之的是世界一流大学和一流学科。3、“双一流”建设背景下高校工科办学政策的调整与不寻常现象
随着一流学科和一流大学建设的推进，为适应国家教育政策的深度变化，搞好自身的生存与发展，高校办学进入了深度调整期。争当一流，不进则退的氛围已经形成。领导正在运筹帷幄，如火如荼地开展教育改革与政策调整。对于工科来说，现在的大学办学政策是，高度强调工程科学研究，大幅多弱化了工程技术与工艺。随之而来的是，各高校均出现了很多不寻常的现象，比如：高度强调发表高水平论文（特别是二区以上的论文，甚至SN杂志），以提升学科国内排名；格外重视海龟甚至高薪聘请洋龟，以提升学科国际排名；再不济搞个特聘教授，多多产生高水平论文(这一类教授被坊间戏称论文教授)。而，数量众多的土鳖，已经没有太多春天，很多单位要求必须出国满1年才能满足高级职称起评条件；一些人才帽子，只要没有出国经历，基本没有评上的可能。很多现象的出现，大概率是必然现象，是政策大调整过程中的必然反应。相信后面还会进行微调，对一些走的比较过的现象会拉回来。原本采矿工程学科，主要办学方向有采矿工艺方向、岩石力学方向、工程爆破方向和矿井通风等四大主流方向。但，在“双一流”建设推进过程中，主流方向逐渐发生了一些深度变化：（1）采矿工艺方向不断弱化，以至于很多高校的老教授发出“全国矿业高校已经没几个人老师搞采矿工艺啦”的担心之声；（2）岩石力学方向得到了进一步强化，成为发表检索论文的主力军方向；（3）部分搞岩石力学方向的学者，为了发表更高水平的学术论文，研究方向不断向能发SN期刊的地震和岩爆方向转变，甚至有人专门研究那些顶尖期刊发表哪个方向，然后安排自己的学术发展方向；（4）通风方向，国际最牛期刊在四区，能在上面发文的都是大牛了，基本与小老百姓适应一流不太相应，这个方向趋势严重走低；（5）爆破方向，逐渐向城市拆除方向调整，力度还特别明显；但将其作为研究的方向，从事人员还是较少。传统采矿工程四大主流方向，最核心的还是采矿工艺，只有这个方向最贴近采矿专业的实质，其他方向应该可以说都是为这个方向服务的。采矿工程专业（学科）的名称之所以叫采矿工程，可以肯定的是设置各专业方向最终目的还是为了采矿，采矿工艺应该也必须是其主流研究方向。未来，如果采矿工艺方向弱化至没有了，专业是不是有些尴尬，是不是不应该再叫采矿工程专业了？但现阶段，确实存在从事该方向的老师，评职称很难，帽子就更不要想了。很多老师在发展过程中不得不调整研究方向，不断向岩石力学方向倾斜。很难再见到纯粹搞采矿工艺方向老师了（如果坚持采矿工艺方向在双一流建设大学工作，不得不面临转岗的现实）。岩石力学方向，可以说是当下采矿工程专业中发展最热的方向了，当然它还可以再细分为损伤、断裂、智能、分形等很多次一级的方向。绝大多数带有帽子的人才从这个方向走出，是支撑当前采矿工程双一流学科建设的主力方向。一些高校的所谓的论文教授（特聘教授），也多是这个方向的，但有点饱受他人质疑。他们主要特点就是下矿少，难以解决现场问题。部分高校为了解决这个问题，出于培养或帮扶论文教授的目的，指派土鳖教授带着论文教授去企业锻炼，但收效不大，双方都略有尴尬，论文教授得不到企业的认可。慢慢地，采矿工程专业，变得更像岩土工程专业了。如果有岩石工程专业的话，确切地说，它变得的更像岩石工程专业了。
随着经济的发展，现在普通老百姓的生活越来越好，经济越来越宽裕。现在的家长不再项30年前的家长的那样做法了。30年前的家长，对于孩子只要能考上不管什么专业都去上。而现在的家长，随着对现代信息的了解，已经不太乐意孩子去读艰苦专业了。采矿工程专业的本科生招生困难，成了不争的事实。即便招进来了，读了四年，后面又工作从事其他行业了或换专业读研究生，每年2个班七八十个学生，真正落实去矿山工作可能只有个位数，这些人可能过几年又从矿山跳槽离开了采矿行业，当然有多种原因，比如工资待遇、生活条件、组建家庭、个人志向等等，但不管怎么样其实造成了很多教育成本的浪费。研究生招生，也差不都一样。985大学和极少数行业先进高校，还算可以，虽然也有这样或那样的问题。但数量众多的地方院校，随着推免政策的常态化，很难再按名额招满且大部分是调剂生，生源的数量和质量都堪忧。地方院校的采矿老师，很难再像过去那样组织起有些特色的科研工作，现在基本上、整体上、大概率上是越来越困难。矿业是国民经济的发展的支柱性产业，国家要发展，民生要改善，都需要消耗大量的工业原料，这些工业原料绝大部分都来自于矿山。对于中国这样一个大国，矿业的重要性和基础地位并没有发生改变。国家供给侧改革政策，需要我们提高矿业开发质量，过去那种粗放式开采不可再持续。广大矿业科技工作者要顺应历史潮流，提供技术水平，特别要重视当前的智能开采、协同开采和绿色开采等理念，积极开发相应理念下的工程技术，提升开发质量。企业要大幅度提高专业技术人才的工资待遇，减员增效，减少关系式消耗的人力和物力，重视人才对企业和单位发展的决定性作用，极大程度上吸引大学生就业。
高校也要适应当前国际政策和行业发展的需要，主动调整培养大纲，拓展课程体系，特别是增设智能开采、协同开采和绿色开采等课程，提高大学本科毕业生的核心素质与就业竞争力，向有进取心的企业输入高质量人才，对点服务。高校还应拓展研究方向，特别是向前沿方向和交叉方向拓展，重视工程科学基础理论研究。本科专业名称，看看是否可以试行“采矿 ”模式，放一部分全力给高校自身，比如中南大学的采矿与岩土工程专业。这样可以激发割高校办学自主权，一些高校可以根据自己的特长，把采矿工程专业改制成智能采矿工程、采矿与城市地下空间工程等。对教师应进行分类化管理，比如教学型、教学科研型或研究型等，对于借助学校这个壳混日子的老师确应给与给转岗或者下岗。支持教师的个性化学术发展方向，采取更加激励的措施支持教师发展。
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